潍坊护理职业学院：着力技能培养 分类破解难题

潍坊护理职业学院是公办全日制高职院校，由两所百年老校合并而成，沉淀深厚而富有活力。今年我院积极响应国家和省教育厅号召，超额完成扩招计划，共招收13个专业，1214名B、C类新生。目前607人（报到488人）完成了第一学期240学时的集中授课任务，呈现态势良好、学习效果较为突出的局面，为学院B、C类教学管理工作做出了有益探索，实现了开门红。具体情况汇报如下：

一、准确定向，把握总开关、大方向

（一）明确一个原则

学院党委在召开B、C类教学工作研究部署会时，一班人认为，学院是公办院校，要始终坚持教书育人、为国育才、为党分忧、为民解难的原则不动摇，坚决不做“文凭的批发商”，绝不能为一时短见，有损学院百年美誉。

（二）坚守一个标准

2019年下半年，国家出台了《高职扩招专项工作实施方案》，省教育厅印发了《山东省高等职业院校扩招实施方案》《关于组织开展退役士兵单独招生免费教育试点工作的通知》，学院把上级文件要求作为唯一标准，严格落实省教育厅关于B、C类教学的有关规定，“集中授课、专班教学”，不打折扣、不搞变通，也不流于形式，确保教学管理不放松，培养标准不降低、教学队伍不弱化、教学保障不滞后。

（三）理清一个思路

学院党委认为，国家巨大投入开展高职扩招一百万，其主要目的通过学习教育，提升劳动技能，促进全民就业，所以提升就业能力是核心目标。实用型知识、技能型教学是关键，为此学院组织相关专业人员认真研讨制订B类、C类学生人才培养方案，突出实践能力培养。此外，对现有已经就业的学生，帮助其处理好工学矛盾，尽量避免因上学而失业的现象出现。

二、梳理主要矛盾，好钢用在刀刃上

由于近年来学院招生员额大幅增加，学院教学资源紧张，对于B、C类教学管理工作第一次尝试，学生成分复杂，管理难度较大，文化基础不一，教学深度进度难以统一，针对这些矛盾和问题，学院党委坚持好钢用在刀刃上，用最强力量解决最难问题，采取了5项措施。

1.成立新校区，紧急租赁教学场地。学院花重金租赁山东省民族中专约12000平米的教室、办公室和宿舍，共用一个网络教室、两个学术报告厅。

2.以学院军民融合研究院为骨干，组成全套的教学管理班子。2019年初，学院聘请火箭军指挥学院、青州火箭军士官学院的退休专家教授和自主择业干部成立军民融合研究院，他们有着丰富的院校教学管理经验和超强的吃苦耐劳精神，极善于打硬仗啃骨头，对B类学生管理得心应手，保证了教学秩序正规化、日常管理军事化。

3.抽调教学骨干能手充实到B、C类教学，重要课程由处室领导和教研室主任担任。本学期共开设了6门课，有1门课由公共基础部主任主讲，有3门课是教研室主任主讲，其余两门全是教学骨干来主讲。

4.实行分校区滚动教学，盘活教育资源。学院计划新校区进行公共基础课教学，主校区进行专业课教学，进一步提高实训实验密度和教学资源利用率，放大实验室、实训场效能。

三、创新教学模式，众口不再难调

B、C类新生报到后，立即发放调查问卷进行摸底和征求意见。B类学生通常要求缩短在校面授时间，缩减教学内容，而C类学生大多要求延长在校面授时间，增加教学内容，形成了众口难调的局面。为此学院开展好5种课堂，有效破解了众口难调的难题。

1.开展优质课堂

学院针对B、C类学生制定了专门的人才培养方案，优化教学内容，突出核心能力培养。针对大部分学生专业基础差的特点，要求老师把教材翻译成“白话版”、“通俗版”。

2.开展专家课堂

把资历雄厚、经验丰富的老师安排到B、C类教学一线，每周至少一次邀请知名专家教授开展讲座，讲解普遍性、纵深性、前沿性知识内容，把学生吸引到课堂。

3.开展网络课堂

为了便于学生自学和知识拓展，学院加快课程平台建设，把平时打造的优质课放到网络平台上。目前共开发了30门、3000多学时的网络课程。开发微课500多个，几乎涵盖所有重要的教学知识点。下一步要进一步升级，增加网上测试考试的功能，并纳入到学分当中。

4.开展学生课堂

B、C类学生有不少人从事本专业多年，有些学生的实践经验比老师还要丰富。为此，一是鼓励开展研讨式教学，在课堂上由学生来执教或是展开研讨。二是根据学生特长，支持学生开设与专业有关的业余兴趣班。先后有学生开设了“小儿推拿班”“母婴护理班”“中医养生班”，学生们兴趣盎然，忙得不亦乐乎。

5.开展实践课堂

对于一些工学矛盾突出、请假困难的学生，学院还推出了实践课堂。允许学生在指定的一周内请假两到三天，以实践作业的形式来代替集中授课。目前已开设了《大数据及AI在医护领域的应用及展望》《消化系统结构及功能调研》《循环生理功能类调研》三门实践课，老师有检查、有考评，对有抄袭和低质应付的作业一律重做。

四、严格制度管理，严管才是大爱

学院针对B、C类学生制定了《B、C类学生素质手册》《B、C类学生管理十不准》《B、C类学生请销假制度》《学籍管理制度》《学分管理制度》《诚信考试制度》《实习实训管理制度》，签订了《安全管理协议书》。坚持班主任和任课老师双考勤，每天在微信群里公布考勤结果，把考勤结果运用到学分管理中。严肃考场纪律，对考试作弊行为零容忍，逐步地养成了良好的学风、考风。

五、精细做好保障，特别的爱给特别的你

1.成立临时党团组织，做好组织保障。目前在1214名B、C类学生中有党员59人，有较高占比，学院党委、团委批准成立了临时党支部、校区团委，并把B、C类学生党员发展纳入全院学生党员中考量，目前各班递交入党申请书的学生十分踊跃，个人表现积极，组织生活正规。

2.开具公函，帮助学生在单位请假，做好时间保障。针对个别学生在单位请假困难的情况，学院起草了公函，由学生带回各单位，详细说明单招入学是国家号召，阐述了磨刀与砍柴的关系，征求单位领导的理解与支持。

3.大力投入，搞好教学保障。学院采用购买、租赁、调用、借用的方式来搞好保障。先买购买了心理及职业测评系统、筹建了心理咨询实验室，两栋学生公寓楼、一栋实训综合楼、一栋专家楼正在建设当中，2020年9月份投入使用，将极大改善教学和生活条件。

4.开通主校区至新校区班车，做好交通保障。学院租用运输公司车辆，作为主校区至新校区班车，解决职工上下班和学生实验实习的交通问题。

5.设立母子公寓，联系幼儿园，解除后顾之忧。B、C类学生普遍年龄较大，再加之医学类专业，女同学占半数以上，部分女同学存在不少的家庭困难。为此，我院积极协调、多方筹措，在不增加学生负担的情况下，开设母子公寓，学生照顾子女和上学两不误，受到了学生的交口称赞。

六、描绘美好蓝图，提升学习动力

1.依托学院军民融合研究院实施“凤凰计划”，筹备退役军人复合型人才培养。目前我院共有B类学生468人，学生学院拟选80人左右，培养成集司机、保镖、文秘、救护、理疗于一身的复合型人才，供给大型企业。通过前期调研，企业高管和学生都有浓厚兴趣，将会大力促进学生就业。

2.学院军民融合研究院积极与潍坊市预备役团协调，在B、C类学生中选拔100左右，成立应急救援大队，并编成预备役卫生连，解决部分学生的学费生活费资助问题。

3.积极筹建北部战区优质兵源储备基地和卫生人才培训基地，组织部分B、C类学生进行实习实训，选拔优秀学生充任教学骨干，为学生报考部队非现役文职岗位打下良好基础。

4.积极筹划开设应急救援专业方向，有效与卫生类教学结合起来，组织B、C类优秀生作为全市中小学应急救护课实训老师。

5.拟计划在毕业前夕，联合省、地、市退役军人事务局、当地退役军人创业基地、军工企业召开双选会，促进B、C类学生就业。

七、建立“学分银行”，严格毕业标准

针对B、C类学生成分复杂、时间较难集中的特点，学院采取“弹性学习”“多元教学”“工学交替”的办法，坚持学习方式灵活、毕业标准不变，坚持适应“1+X”证书职教模式，坚持技能优先的教学导向，采取“学分银行”的形式，明确B、C类单招生的考核办法，严把毕业关口，努力实现单招生与普通生同质等效。

1.建立“学分银行”，实行学分管理。潍坊护理职业学院拟制了《B、C类单招生“学分银行”管理办法》，明确了学分构成、获分方式、学分认定、贷分偿还、学分转换等相关事项，把结果管理前置为过程管理、把分数考核转化为获能考核、把单一考核转化为综合考核。以贷分偿还为例，比如一个学生第一单元测试的《解剖学》成绩是58分，经过核准，他可以贷取2个分点。按学分银行利率，他能在第二单元还上3个分点即可。

2.坚持任务驱动，拓宽学分贷入模式。学院坚持任务驱动的教学模式，在“做”中学，在“乐”中学。学习任务分为现场任务、线上作业、顶岗任务，其中现场任务不少于三分之一。从2019年的计算机教学来看，任务驱动教学效果较好，知识掌握牢靠，通过率达到96%，从嘴把式变成了手把式。下一步每学期都要组织专业技能擂台赛、对抗赛，鼓励和组织学生参加各类赛事，对取得名次的学生予以较高学分。

3.扬长避短，坚持个性化培养。木桶的容积既可由最短木条来决定，也可倾斜放置最大化木桶容积。B类学生普遍文化基础薄弱、岗位对口性差，但对应急处置、野战救护、减灾救援方面有着天然的优势和浓厚的兴趣。学院联合军队院校着手开设公共卫生应急处置、野战救护、减灾救援等课程，作为B、C类单招生选修课程，提高他们的学习兴趣、丰富实践技能、提高获得学分能力，从而培养出综合素质全面、专业特长鲜明、适应岗位需求的卫生类职业人才。

（本文转自中国高职高专教育网）